mgr Szpakiewicz Elżbieta

* diagnoza psychologiczna

* diagnoza i rehabilitacja neuropsychologiczna

* pamięć prospektywna

* Diagnoza psychologiczna A

* Diagnoza psychologiczna B

* Diagnoza i rehabilitacja neuropsychologiczna

* Trening interpersonalny

Doświadczenie dydaktyczne: Diagnoza psychologiczna, Psychologia ogólna, Podstawy psychologii, Wprowadzenie do psychologii, Podstawy psychologii dla nauczycieli, Mediacje w sytuacjach kryzysowych, Mediacje szkolne, Drama w rozwijaniu umiejętności społecznych, Psychologia osób chorych somatycznie, Psychologia społeczna, Wybrane problemy psychologii społecznej, Psychologia rozwoju człowieka w biegu życia, Senior a rodzina – relacje w świetle psychologii, Metodyka pracy psychologa szkolnego

(Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Jagielloński, Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Uniwersytet Trzeciego Wieku w Myślenicach)

UP @@@@@@

* „Jak zmotywować studentów do pracy”, warsztaty Ars Docendi, Uniwersytet Jagielloński

* „Jak uczyć, by nauczyć? Aktywizujące metody kształcenia”, warsztaty Ars Docendi, UJ

* „Rozwój zawodowy nauczyciela akademickiego”, warsztaty Ars Docendi, UJ

* Ogólnopolska Konferencja „Diagnoza psychologiczna jako przedmiot badania i nauczania”, Poznań

* kierownik Laboratorium Testów Psychologicznych UKEN

* sekretarz Instytutowej Komisji Rekrutacyjnej (studia niestacjonarne)

* koordynator Zespołu ds. Kontroli Testów w Instytucie Psychologii

* członek Rady ds. Jakości Kształcenia w Instytucie Psychologii

* członek Komisji ds. Ewaluacji i Dydaktyki

Doświadczenie organizacyjne:

* prace w zespole roboczym tworzącym nowy kierunek studiów na UP – „Psychologia i biologia zwierząt” (2021 r.)

* promocja UP w ramach Salonu Maturzystów (2021 r.)

* współpraca z Laboratorium Psychologii Rozwoju Małego Dziecka (lata 2010-2015 – prace koordynacyjne, organizacja spotkania dla rodziców i dzieci biorących udział w projekcie)

* organizacja i prowadzenie uroczystych rozdań dyplomów absolwentom Psychologii UJ (lata 2012-2013)

* współorganizowanie wraz z KNSP cyklu spotkań dla studentów Psychologii UJ pt. „Kariera psychologa” (2013 r.)

* współorganizowanie trzech edycji Ogólnopolskiej konferencji Nauka – ludzka rzecz (lata 2011-2013)

* członek Zarządu Koła Młodych Psychologów przy OK PTP: sekretarz, a następnie przewodnicząca (lata 2011-2013)

* 
współpraca z Centrum Alternatywnego Rozwiązywania Sporów przy Wydziale Prawa 
i Administracji UJ w zakresie promowania mediacji (lata 2011-2012)

* reprezentowanie Instytutu Pedagogiki UJ w ramach Festiwalu Nauki, promocja kierunku studiów (2008 r.)

* nagroda w postaci stypendium wyjazdowego, Australian Catholic University, Melbourne (2018, styczeń)

* wyróżnienie za referat pt. Nowe narzędzia do badania pamięci prospektywnej w okresie dzieciństwa , wygłoszony podczas Konferencji Młodych Naukowców (2014, kwiecień)

* nominacja do nagrody im. Stefana Szumana za najlepszą pracę badawczą wykonaną w Polsce z dziedziny psychologii rozwoju człowieka (2014, maj)

* studia doktoranckie, dyscyplina: Psychologia, Instytut Psychologii, Uniwersytet Jagielloński (2012-2020)

* anglojęzyczne interdyscyplinarne studia doktoranckie Społeczeństwo – Technologie – Środowisko, Uniwersytet Jagielloński (2013-2016)

* Mediacje. Alternatywne metody rozwiązywania sporów, Wydział Zarządzania, Akademia Górniczo-Hutnicza, studia podyplomowe (2010-2011)

* Psychologia, Wydział Filozoficzny, Uniwersytet Jagielloński, studia jednolite magisterskie, dyplom z wyróżnieniem, w ramach studiów ukończona dodatkowo ścieżka specjalizacyjna Psychologia rodziny i edukacji, tytuł pracy: „Rozwój pamięci prospektywnej w wieku przedszkolnym”, promotor: dr hab. Agnieszka Niedźwieńska, prof. UJ (2006-2011)

* Studium Pedagogiczne, Uniwersytet Jagielloński (2009-2010)

* Pedagogika, spec. Pedagogika resocjalizacyjna, Wydział Filozoficzny, Uniwersytet Jagielloński, studia licencjackie, tytuł pracy: „Agresja, autoagresja i inne zachowania trudne w autyzmie”, opiekun: dr Małgorzata Michel (2006-2009)

* EuroPsy Accredited Traineeship Supervisor, nr PL5/2019

* European Certificate in Psychology (EuroPsy), nr PL-012943-201809

* Certyfikat mediatora, nr 1734/Kraków/2010/2011

* Certyfikat mediatora gospodarczego, nr 402/MC/Kraków/2010/2011

* Certyfikat mediatora rodzinnego, nr 617/MR/Kraków/2010/2011

* uprawnienia do posługiwania się testem Bateria-5/6R, nr 24/10/09/18/B56

* uprawnienia do diagnozowania dysleksji rozwojowej – testy: Bateria-7/9, Bateria-10/12, Bateria-GIM, Bateria-16plus, nr 24/11/09/18/DDJ

* uprawnienia do posługiwania się testem Skala Inteligencji Stanford-Binet 5, nr 24/26/10/18/SB5

* psycholog, psycholog-diagnosta, przewodnicząca zespołu psychologów, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Myślenicach

* psycholog ds. dzieci i młodzieży, koordynator, mediator, specjalista ds. rodziny, Centrum Profilaktyczno-Dydaktyczne w Myślenicach

* trener freelancer (diagnoza psychologiczna, diagnoza neuropsychologiczna, rozwiązywanie konfliktów, techniki mediacyjne i negocjacyjne, budowanie zespołu, kompetencje miękkie, warsztaty integracyjne, spotkania psychoedukacyjne, treningi pamięci, szkolenia rad pedagogicznych)

* psycholog szkolny, Gimnazjum nr 2 w Myślenicach

* asystent rodziny, Miejsko-Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Myślenicach

* członek Komisji Rewizyjnej Oddziału Krakowskiego Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w kadencji 2022-2025

* recenzent w czasopiśmie Stimulus (2017 r.)

* członek Applied Memory Research Laboratory (od początku istnienia, 2010 r.)

* udział w charakterze eksperta w audycji radiowej „Był sobie człowiek” poświęconej mediacji oraz innym formom rozwiązywania konfliktów (radiofonia, 2012 r.)

* członek Polskiego Centrum Mediacji (od 2012 r.)

* członek Polskiego Towarzystwa Psychologicznego (od 2010 r.)

* członek-założyciel Koła Psychologów Diagnostów przy OK PTP – szkolenia, warsztaty, superwizje diagnostyczne, grupy robocze (od 2020 r.)

* NCN grant nr DEC-2015/17/N/HS/6/01093 – „Pamięć prospektywna w okresie dzieciństwa – przetwarzanie automatyczne a przetwarzanie strategiczne” (lata 2016-2019, wysokość finansowania 100 544zł) – kierownik projektu

* NCN grant nr DEC-2011/01/B/HS6/00453 – „Narodziny i rozwój zdolności do mentalizacji” (lata 2011-2014, wysokość finansowania 794 066zł) – koordynator techniczny projektu, wykonawca zadań merytorycznych (kierownik projektu: dr Marta Białecka-Pikul)

* MNiSW grant N N106 040534 – „Poznawcze i motywacyjne mechanizmy kompensujące ograniczenia w wykonywaniu złożonych zadań poznawczych na przestrzeni dorosłego życia” (lata 2008-2011, wysokość finansowania 200 000zł) – wykonawca zadania merytorycznego (kierownik projektu: prof. dr hab. Grzegorz Sędek)

* Środki na działalność statutową Wydziału Filozoficznego UJ nr K/DSC/003327 – „Pamięć prospektywna u progu szkoły” (lata 2015-2016, wysokość finansowania 5 500zł) – kierownik projektu

* Środki na działalność statutową Wydziału Filozoficznego UJ nr PSP K/DSC/001846 – „Konstrukcja narzędzi do badania pamięci prospektywnej w okresie dzieciństwa” (lata 2013-2015, wysokość finansowania 5 150zł – kierownik projektu

Udział w projektach badawczych w ramach stażu w Instytucie Psychologii UJ (pod opieką dr. hab. Romualda Polczyka i dr Malwiny Szpitalak):

* Rola motywów autoregulacyjnych w mechanizmach zniekształceń pamięciowych uwarunkowanych efektem dezinformacji

* „Kwestionariusz Oceny Pracoholizmu” –  konstrukcja narzędzia oraz badania walidacyjne

* Niepamięciowe mechanizmy efektu dezinformacji w kontekście zeznań świadka naocznego

* Szpakiewicz, E. i Niedźwieńska, A. (w przygotowaniu) Automatic versus strategic processes in preschoolers’ prospective memory: The role of task focality. Journal of Experimental Child Psychology.

* Ślusarczyk, E., Niedźwieńska, A., i Białecka-Pikul, M. (2018). The first signs of prospective memory. Memory, 26 (10), 1385-1395.

* Ślusarczyk, E. i Niedźwieńska, A. (2013). A naturalistic study of prospective memory in preschoolers: The role of task interruption and motivation. Cognitive Development, 28 (3), 179-192.

* Ślusarczyk, E. (2013). Mediacja sądowa – inny pomysł na sprawiedliwość. W: M. Szpitalak i K. Kasparek (red.), Psychologia sądowa. Wybrane zagadnienia. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s. 129-142.

* Ślusarczyk, E. (2013). „Mediacja jest taka, jaki jest mediator” – ale jaki powinien on być? Mediator, 4 (67), 50-62.

* Ślusarczyk, E. (2012). „Byłem autystyczny, ale wyglądało to tak, jakbym był niegrzeczny”. Agresja, autoagresja i inne zachowania trudne w autyzmie. Impuls Krakowski, 55 (73), 4-20.

Ateny @@@@@@@@

SARMAC @@@@@@@@

* Ślusarczyk, E. i Niedźwieńska, A. (2018, styczeń). How do preschoolers remember to remember? Automatic versus strategic processes in event-based prospective memory. The 5th International Conference on Prospective Memory, Melbourne [data blitz presentation].

* Ślusarczyk, E. i Niedźwieńska, A. (2018, styczeń). Time-based prospective memory in preschoolers. The 5th International Conference on Prospective Memory, Melbourne [poster].

* Ślusarczyk, E., Niedźwieńska, A. i Białecka-Pikul, M. (2014, maj). The first signs of prospective memory (PM). The 4th International Conference on Prospective Memory, Neapol [oral presentation].

OLSZTYN @@@@@

* Ślusarczyk, E. i Niedźwieńska, A. (czerwiec, 2018). Pamiętać, aby pamiętać: Pamięć prospektywna z kontekstem czasowym w okresie dzieciństwa. XXVII Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Dziecko i dzieciństwo w biegu życia”, Kamień Śląski.

* Ślusarczyk, E. (2017, czerwiec). Jak dzieci pamiętają o tym, żeby pamiętać? XXVI Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Potencjał rozwojowy w biegu życia: w kierunku samorealizacji”, Szczecin.

* Kosno, M., Ślusarczyk, E., Byczewska-Konieczny, K. i Ochał, A. (2016, czerwiec). Czy rodzice trafnie oceniają pamięć prospektywną swoich dzieci? Kwestionariuszowy pomiar pamięci prospektywnej. V Ogólnopolska Konferencja „Diagnoza psychologiczna jako przedmiot badania i nauczania”, Poznań.

* Ślusarczyk, E., Byczewska-Konieczny, K., Kosno, M. i Ochał, A. (2016, czerwiec). Związki pamięci prospektywnej i funkcji zarządzających u dzieci 6-letnich. XXV Jubileuszowa Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Rozwój przez edukację w biegu życia: obszary nadal nierozpoznane”, Kraków.

* Ślusarczyk, E., Byczewska-Konieczny, K., Kosno, M. i Ochał, A. (2015, czerwiec). Sześciolatki w szkole i w przedszkolu. XXIV Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Rozwój autonomii i podmiotowości człowieka w dobie globalizacji”, Warszawa.

* Ślusarczyk, E., Byczewska-Konieczny, K., Kosno, M. i Ochał, A. (2015, czerwiec). Czy rodzice trafnie oceniają pamięć prospektywną swoich dzieci? XXIV Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Rozwój autonomii i podmiotowości człowieka w dobie globalizacji”, Warszawa.

* Ślusarczyk, E. (2014, kwiecień). Nowe narzędzia do badania pamięci prospektywnej w okresie dzieciństwa. Konferencja Młodych Naukowców: Dokonania Naukowe Doktorantów, Kraków.

* Ślusarczyk, E. (2014, maj). Pamięć prospektywna w okresie dzieciństwa. Nowe narzędzia i perspektywy badawcze. XXIII Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Zmiany rozwojowe w biegu życia: konteksty i perspektywy”, Lublin.

* Ślusarczyk, E. i Niedźwieńska, A. (2013, maj). W laboratorium czy w przedszkolu? Problemy metodologiczne badań nad rozwojem pamięci prospektywnej w wieku przedszkolnym. XXII Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Społeczny kontekst rozwoju – od dziecka do dorosłego”, Gdańsk.

* Ślusarczyk, E. (2013, kwiecień). Jak badać pamięć prospektywną przedszkolaków? Zagadnienia metodologiczne badań nad rozwojem pamięci prospektywnej u małych dzieci. The Third International Postgraduate Conference – Psychological Research Method Toolkit, Ciążeń.

* Ślusarczyk, E. (2012, czerwiec). „Nie taki konflikt straszny…” Mediacja rodzic zastępczy – dziecko jako forma rozwiązania sytuacji konfliktowej. Konferencja „Nowe rozwiązania w zakresie wspierania rodziny i rozwoju pieczy zastępczej”, Myślenice.

* Ślusarczyk, E. (2012, maj). „Czy przedszkolaki pamiętają o tym, co mają zrobić?” Konieczność przerwania bieżącej aktywności a poziom wykonania zadania prospektywnego. II Ogólnopolska Konferencja Studencko-Doktorancka „Psychodebiuty”, Kraków.

* Szpakiewicz, E. (2011, czerwiec). Rozwój pamięci prospektywnej w wieku przedszkolnym. 
XX Jubileuszowa Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Wiedza o rozwoju w poznawaniu człowieka”, Kraków.

* Szpakiewicz, E. (2011, kwiecień). „Mediacja jest taka, jaki jest mediator” – ale jaki powinien on być? Postulaty a inteligencja emocjonalna kandydatów na mediatorów. I Konferencja Naukowa Studentów Psychologii „Psychodebiuty”, Kraków.

* Szpakiewicz, E. (2011, marzec). Jaki powinien być mediator? Profil osobowości mediatora. Ogólnopolska konferencja naukowa „Różne oblicza osobowości”, Lublin.